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一、2025年成都市成都七中東部學(xué)校師資力量怎么樣

成都七中東部學(xué)校小學(xué)部（芙蓉書院）有一大批來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)質(zhì)名校的成熟教師，分別為省市賽課一等獎(jiǎng)、名優(yōu)教師、名優(yōu)班主任等，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，資歷深厚。學(xué)校還從英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)、西南大學(xué)、南京師范大學(xué)以及其他“雙一流”大學(xué)招聘到一批優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生，學(xué)歷高、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面。所有教師均有在成都七中及七中教育集團(tuán)學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)，全面學(xué)習(xí)成都七中的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、成都市成都七中東部學(xué)校近期活動(dòng)

【芙蓉書院·方】構(gòu)建學(xué)校教育新生態(tài)——以書為鑒，啟智潤(rùn)心

為讓師生過(guò)一種更幸福而完整的教育生活，共同探索學(xué)校教育新生態(tài)，成都七中東部學(xué)校芙蓉書院于2024年9月開啟了六期教師讀書分享活動(dòng)，以書為鑒，啟智潤(rùn)心。它是指學(xué)校內(nèi)外各種因素和要素相互作用、相互影響，共同構(gòu)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)涵蓋了學(xué)校內(nèi)外的各種組成部分，包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校管理層、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)文化等，它們相互交織、相互影響，共同塑造著學(xué)校教育的整體面貌。我們嘗試在教室布局、班級(jí)建設(shè)、教室哲學(xué)、教師發(fā)展、師生溝通、家校共育等方面發(fā)力，形成以學(xué)校教育為核心，輻射家庭教育，拉動(dòng)社區(qū)教育的教育生態(tài)圈。

教室就像一個(gè)魚缸，學(xué)生就是魚，養(yǎng)好魚得先換好水，教室文創(chuàng)設(shè)計(jì)就是源源不斷的活水。芙蓉書院一月一期定時(shí)更換的共創(chuàng)內(nèi)啡肽空間中，綠，是第一色調(diào)。青苗班，綠的可愛(ài)靈動(dòng)；青禾班綠的活潑肆意，青竹班，綠的逸興遄飛。入班即靜，入座即學(xué)，和聲細(xì)語(yǔ)盡顯七東學(xué)子氣質(zhì)。圖書角，用經(jīng)典浸潤(rùn)心靈，營(yíng)造書香教室：品格教育立規(guī)則之美；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。利用教室環(huán)境的力量促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，由環(huán)境引起的改變是真正的內(nèi)化、熏染、滋養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建了良好的習(xí)慣與品質(zhì)，自然能塑造與增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。

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