成都玉林中學(xué)力求營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在成都玉林中學(xué)里學(xué)到更多的知識(shí)，打好知識(shí)基礎(chǔ)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源。成都玉林中學(xué)圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)不同層次的學(xué)生成才的需求，經(jīng)過(guò)多年的探索，形成了自己的特色。

成都玉林中學(xué)——成都玉林中學(xué)開(kāi)展2019年秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)玉林學(xué)子銘記歷史、展望未來(lái)。12月2日，我校高2018級(jí)、2019級(jí)全體學(xué)生前往大邑縣安仁古鎮(zhèn)開(kāi)展2019年秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

成都玉林中學(xué)——參觀建川博物館

70年砥礪奮進(jìn)，70載春華秋實(shí)。我們?nèi)缃竦男腋Ｉ钫驗(yàn)楸澈笥袩o(wú)數(shù)革命烈士的奮勇拼搏，今天，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歷史的聲音。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的車程，我們來(lái)到了主題為“為了和平，收藏戰(zhàn)爭(zhēng)；為了未來(lái)，收藏教訓(xùn)；為了安寧，收藏災(zāi)難；為了傳承，收藏民俗”的建川博物館聚落。

進(jìn)入場(chǎng)館的第一幕——抗戰(zhàn)老兵手印廣場(chǎng)，就讓玉林學(xué)子深深觸動(dòng)，正是這些勇敢的大手，抵擋侵略，保家衛(wèi)國(guó)。接下來(lái)，我們依次參觀了正面戰(zhàn)場(chǎng)館、川軍抗戰(zhàn)館、國(guó)防兵器館、飛虎奇兵館、5.12抗震救災(zāi)紀(jì)念館等。看到革命先輩們?cè)谖淦餮b備極度落后的艱苦條件下頑強(qiáng)抵抗侵略，讓我們深深震撼。

從非典、禽流感到汶川地震，再到?jīng)錾街菽纠锷只馂?zāi)，大家在災(zāi)難面前眾志成城、萬(wàn)眾一心讓師生久久凝噎。展館里一張張彌足珍貴的照片，一件件見(jiàn)證歷史的文物和一幕幕生動(dòng)還原的場(chǎng)景，無(wú)一不向人們?cè)V說(shuō)著中華民族那段艱苦卓絕的崢嶸歲月，無(wú)一不彰顯著中華兒女不屈不撓、不怕?tīng)奚母锩瘢?/span>

思其所來(lái)，明其將往，我們?nèi)缃竦臍q月靜好，正是因?yàn)橛腥嗽谔嫖覀冐?fù)重前行。銘記歷史譜華章，玉林青年勇?lián)?dāng)！享用午餐后，師生們來(lái)到了被譽(yù)為川西平原“燦爛明珠”的安仁古鎮(zhèn)。從唐代至今，安仁鎮(zhèn)已有一千多年歷史。伴隨著“鐺~鐺~鐺”的悠揚(yáng)車鈴，欣賞著青磚青瓦的街房，行走在古香古色的街道間，師生們開(kāi)啟了古建筑文化的探索之旅。

感悟崢嶸歲月，銘記烽火歷史，愈發(fā)珍惜當(dāng)下的幸福生活。在師生們滿滿的收獲中，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)也進(jìn)入尾聲。在本次活動(dòng)中，玉林學(xué)子認(rèn)真好學(xué)、文明守紀(jì)，用腳步去丈量，用心去感悟，感謝這個(gè)時(shí)代所賜予我們的幸福生活，玉林青年必將奮勇向前，繼承前輩，成為新的時(shí)代脊梁！

成都玉林中學(xué)——學(xué)校教育理念

近年來(lái)，成都玉林中學(xué)以四川省新課改樣本示范校為載體，不斷深化課程建設(shè)和校本開(kāi)發(fā)，積極推進(jìn)教育改革。成都玉林中學(xué)深入實(shí)施課堂教學(xué)的“七個(gè)轉(zhuǎn)變”，引導(dǎo)教師從觀念層面和行為層面改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀、提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校提出并深入貫徹“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”理念，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

成都玉林中學(xué)加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)，整合博士工作站、國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部、學(xué)生社團(tuán)等資源，構(gòu)建了三類(基礎(chǔ)類、選擇類、整合類）七型（學(xué)科基礎(chǔ)型、學(xué)科銜接型、品格養(yǎng)成型、培趣型、揚(yáng)長(zhǎng)型、研究型、創(chuàng)作型）多元發(fā)展學(xué)校課程體系，滿足了學(xué)生多元化的課程需求。

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作者：csg1

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