【引語】復(fù)讀不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，2025新高考，用努力證明自己，未來可期，以下是2025年成都市電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年成都市電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年成都市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，成都市電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是公辦學(xué)校，所以不招收復(fù)讀生。
有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的成都市電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1.高一高二基礎(chǔ)可以，高考緊張失利了的
有很多同學(xué)高一高二的時(shí)候基礎(chǔ)還可以，但由于各種原因?qū)е赂呷龑W(xué)不進(jìn)去，成績(jī)下滑，最后高考失利，這類的學(xué)生建議復(fù)讀。高三高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，也不是每個(gè)人可以再堅(jiān)持一年的。畢竟復(fù)讀也是對(duì)心態(tài)的考驗(yàn)，有些學(xué)生復(fù)讀了能提分，有些學(xué)生復(fù)讀了反而考得沒第一年好。
2.不想讀民辦院校，學(xué)費(fèi)貴
民辦本科的學(xué)費(fèi)一年大約2-3W不等,四年下來費(fèi)用10W左右，家庭負(fù)擔(dān)重，并且畢業(yè)之后與公辦的本科相比，競(jìng)爭(zhēng)力沒那么高。并且民辦本科與公辦本科的差分不是特別大，對(duì)于這類同學(xué)完全可以考慮復(fù)讀。
3.報(bào)不了理想的專業(yè)
專業(yè)的選擇對(duì)于未來的就業(yè)相當(dāng)重要，很多同學(xué)由于沒有選擇一個(gè)好的專業(yè)而導(dǎo)致畢業(yè)后不好找工作，更或者跨專業(yè)找工作，這種就相當(dāng)于大學(xué)的專業(yè)知識(shí)白學(xué)了，如果有同學(xué)被錄取到了一些冷門專業(yè)，可以考慮復(fù)讀。
4.想沖刺好的高校
有名校情結(jié)的學(xué)生如果這次沒有考上理想的大學(xué)，綜合自身情況，可以考慮復(fù)讀。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、成都市電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
“英”領(lǐng)思維變革，“語”刷題時(shí)代告別
2025年3月13日，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)天驕校區(qū)迎來了一場(chǎng)初中英語教學(xué)的盛事。懷揣著對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的熱切期待，全體英語教師與初三年級(jí)學(xué)生共同迎來了成都市教育科學(xué)研究院初中英語教研員——薛蕾蕾老師。她的蒞臨為校區(qū)緊張的中考英語復(fù)習(xí)帶來了全新的思路與專業(yè)引領(lǐng)。本次初三復(fù)習(xí)課體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)，以八年級(jí)下冊(cè)“Problems & Advice”兩個(gè)單元主題為依托，初三年級(jí)陳怡霖老師和單娟娟老師獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的同課異構(gòu)課例，開展了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生語言能力和思維能力。
在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生深入復(fù)習(xí)重點(diǎn)問題短語，精心設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，結(jié)合多樣化的情境對(duì)話，開展句型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握詢問問題和給予建議的常用句型。聽力訓(xùn)練別出心裁，以熟悉的“Sad and Thirteen”為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸，引入全新的“Sad and Fourteen”文本。通過填空、選擇、問答等多元化聽力題目，鍛煉學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)的能力。
在語言綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)，兩位老師都以分組的方式，組織小組撰寫調(diào)查報(bào)告以及進(jìn)行話題寫作。各小組圍繞生活中的常見問題展開討論，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，開展口語匯報(bào)與寫作練習(xí)。通過這些活動(dòng)，不僅強(qiáng)化學(xué)生的語言輸出能力，還培養(yǎng)其合作探究、批判性思維等核心素養(yǎng)，旨在讓初三英語復(fù)習(xí)更加高效、扎實(shí)，并提升學(xué)生語言綜合能力，讓學(xué)生掌握問題解決技巧，為未來學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
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