【引語(yǔ)】復(fù)讀不是失敗，而是給自己一次重新定義成功的機(jī)會(huì)，2025年新高考，你的堅(jiān)持終將閃耀，以下是2025年自貢市自貢成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年自貢市自貢成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年自貢市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的自貢市自貢成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢(xún)。
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二、哪類(lèi)考生適合復(fù)讀
1. 有較強(qiáng)自我管理能力
特點(diǎn)：能夠制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
適合人群：自律性強(qiáng)，愿意在復(fù)讀期間全力以赴的學(xué)生。
2. 對(duì)高考成績(jī)有強(qiáng)烈不甘
特點(diǎn)：對(duì)高考結(jié)果感到遺憾，且有強(qiáng)烈的意愿通過(guò)復(fù)讀證明自己。
適合人群：成績(jī)與平時(shí)水平差距較大，且對(duì)現(xiàn)狀不甘心的學(xué)生。
3. 目標(biāo)明確且心態(tài)堅(jiān)定
特點(diǎn)：有清晰的升學(xué)目標(biāo)（如特定大學(xué)或?qū)I(yè)），且對(duì)復(fù)讀有充分的心理準(zhǔn)備，能夠承受壓力。
適合人群：高考發(fā)揮失常，但與目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距不大，愿意再拼一次的學(xué)生。
4. 學(xué)習(xí)潛力未完全發(fā)揮
特點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實(shí)，但因各種原因（如備考方法不當(dāng)、時(shí)間管理不善）未能充分展現(xiàn)實(shí)力。
適合人群：高三階段因外部因素（如家庭變故、健康問(wèn)題）影響備考，但仍有提升空間的學(xué)生。
5. 適應(yīng)新高考模式
特點(diǎn)：在新高考選科模式下，能夠選擇更擅長(zhǎng)的科目，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
適合人群：舊高考模式下因科目限制未能發(fā)揮所長(zhǎng)，但新高考選科更適合自己的學(xué)生。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專(zhuān)業(yè)分析，過(guò)渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、自貢市自貢成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
拒絕間歇性努力，不做45°青年——自貢?shū)欩]中學(xué)校高中部主題班會(huì)
集團(tuán)精心搭建《學(xué)生目標(biāo)及重點(diǎn)關(guān)注體系》，旨在精準(zhǔn)錨定學(xué)生需求，全方位激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，助力學(xué)生在學(xué)業(yè)航道上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。自該體系落地實(shí)施，成效顯著：多數(shù)學(xué)生迅速調(diào)整狀態(tài)，短期內(nèi)學(xué)習(xí)積極性大幅提升。然而隨著時(shí)間的推移，這股積極的學(xué)習(xí)勁頭難以持續(xù)。尤其是在考試節(jié)點(diǎn)，成績(jī)公布后，部分成績(jī)欠佳的學(xué)生深受打擊，被失敗的陰影籠罩，陷入習(xí)得性無(wú)助的泥沼，曾經(jīng)的進(jìn)取之心悄然熄滅，放棄主動(dòng)探索知識(shí)，亟待新的激勵(lì)與引導(dǎo)。為此，自貢?shū)欩]中學(xué)高中部各班級(jí)圍繞“拒絕間歇性努力，不做45°青年”展開(kāi)了一場(chǎng)意義深刻的主題班會(huì)，師生一起探索突破學(xué)習(xí)困境的方法。
班會(huì)伊始，老師便提出兩個(gè)問(wèn)題：“用一個(gè)詞概括當(dāng)下學(xué)習(xí)狀態(tài)”，以及 “判斷自己屬于擺爛躺平型還是拼命內(nèi)卷型”。同學(xué)們的答案五花八門(mén)，“焦慮”“疲憊”等詞頻繁出現(xiàn)，不少人也坦誠(chéng)自己在兩種極端狀態(tài)中反復(fù)橫跳。接著，老師為大家剖析了 “45°青年”與 “間歇性躺平” 。45°青年，處在想努力又難以全力付出的尷尬境地，而間歇性躺平則是努力一陣后就陷入長(zhǎng)時(shí)間的懈怠。同學(xué)們聽(tīng)后，紛紛表示感同身受。
小編提示：以上是2025年自貢市自貢成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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