【引語(yǔ)】學(xué)校的了解對(duì)選擇學(xué)校是非常重要的，2025年阿壩州小金中學(xué)教學(xué)質(zhì)量怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2025年阿壩州小金中學(xué)教學(xué)質(zhì)量怎么樣的信息。

一、2025年阿壩州小金中學(xué)教學(xué)質(zhì)量怎么樣

學(xué)校目前有高級(jí)職稱教師50人，中級(jí)職稱教師43人。有全國(guó)優(yōu)秀教師1名，省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1名，省德育先進(jìn)工作者1名，省基礎(chǔ)教育先進(jìn)工作者1名，州勞動(dòng)模范1名，優(yōu)秀教師5名，州優(yōu)秀教育工作者1名，州德育先進(jìn)工作者1名，州“十佳青年教師”1名。還擁有一批縣級(jí)優(yōu)秀教師和骨干教師。

學(xué)校歷年高考升學(xué)率居全州高完中前列，初中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣榜首，是全縣教育的一面旗幟。近幾年的高考成績(jī)更是屢創(chuàng)新高。2016年小金考生硬上本科線46人（不含藝體雙上線），硬上重本線15人，上民族本科線87人，居全州第四位。高中階段在小金中學(xué)就讀的硬上本科線14人（不含藝體雙上線），上民族本科線34人，硬上重本線3人，居全州同類學(xué)校第一位,刷新歷史紀(jì)錄。在本校就讀的不少同學(xué)高考成績(jī)超過了到內(nèi)地重點(diǎn)中學(xué)就讀的同學(xué)。

二、小金中學(xué)近期活動(dòng)

聚焦教育質(zhì)量，共謀高三發(fā)展——小金中學(xué)接受州教科所視導(dǎo)掠影

初冬時(shí)節(jié),寒風(fēng)漸起,卻擋不住教育前行的步伐。12 月 2 日上午,州教育局視導(dǎo)組蒞臨小金中學(xué)開展視導(dǎo)工作。視導(dǎo)組通過聽課、評(píng)課、資料檢查及集中反饋等方式,全面了解并指導(dǎo)高三備考工作,助力小中學(xué)子沖刺高考、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。視導(dǎo)組首先深入高三課堂，近距離觀察了師生們的教與學(xué)狀態(tài)。在語(yǔ)文課上，視導(dǎo)組賀華蓉老師聽了高三肖瑜、胡妍、陳曉斌老師的三堂不同課型的課后，與高三語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行了深入的交流。

在數(shù)學(xué)課上，代啟雄老師結(jié)合高考中復(fù)數(shù)的占比程度，進(jìn)行合理的講解從概念到得分細(xì)節(jié)，做題細(xì)節(jié)，由淺到深，讓學(xué)生知道復(fù)數(shù)在高考中的發(fā)布情況。陳麗老師講解求數(shù)列通項(xiàng)公式的各種方法，討論如何根據(jù)數(shù)列的不同類型選擇合適的求解策略，討論了遞推公式與通項(xiàng)公式之間的關(guān)系，分析遞推關(guān)系的轉(zhuǎn)化技巧，分析如何通過數(shù)學(xué)建模的方式，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)列的規(guī)律和遞推公式的構(gòu)造。視導(dǎo)組對(duì)學(xué)生們思維，與老師互動(dòng)，解題思路等方面給予積極評(píng)價(jià)。

英語(yǔ)課上，盧雪娟老師、韓施蓮老師和周海鵬老師的三節(jié)復(fù)習(xí)課。這些課堂分別聚焦于聽カ課、高考語(yǔ)法復(fù)習(xí)中的虛擬語(yǔ)氣以及定語(yǔ)從句這些重要語(yǔ)法點(diǎn)。每位教師都精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),カ求在復(fù)習(xí)過程中既緊扣考點(diǎn),又注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后,視導(dǎo)專家與授課教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和反饋,肯定了教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的亮點(diǎn),如緊扣考點(diǎn)、講解細(xì)致、注重技巧與方法等,同時(shí)也提出了寶貴的改進(jìn)建議。

物理課上，陸生龍老師授課內(nèi)容為高三一輪復(fù)習(xí)力學(xué)三大綜合思路整理及應(yīng)用。陸老師首先帶同學(xué)們整理了力學(xué)三大綜合的觀點(diǎn)，總結(jié)應(yīng)用的技巧，每一步都給學(xué)生時(shí)間思考計(jì)算，隨后帶著學(xué)生分析。蔣榮華老師授課內(nèi)容為高三復(fù)習(xí)課復(fù)合場(chǎng)等效重力復(fù)習(xí)。蔣老師結(jié)合成都七中的錄播課程，聽七中老師講解知識(shí)點(diǎn)并跟隨課堂進(jìn)行練習(xí)，適時(shí)對(duì)題目難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)輔導(dǎo)，提高了學(xué)生課堂參與度。隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，丁建旻老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)交流，提出了一系列具有針對(duì)性的改進(jìn)建議和措施。

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