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一、2025年成都市成都教科院附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣

學(xué)校充分發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢(shì)，面向全國(guó)選聘優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)優(yōu)化。全校教職工480人，平均年齡36歲，博士、碩士學(xué)歷占比36.8%。應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等部屬師范院校及985高校。成熟型教師占比88%，并榮獲縣級(jí)及以上課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。學(xué)校形成了“個(gè)人規(guī)劃，學(xué)校搭臺(tái)，專(zhuān)家?guī)蛶?，團(tuán)隊(duì)打造”的優(yōu)質(zhì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑。

學(xué)校以建設(shè)“新時(shí)代，新名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，秉持錢(qián)學(xué)森先生“大成智慧教育”理念。為了實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)民族基石、未來(lái)先鋒”的育人目標(biāo)，學(xué)校在“更高、更新、更強(qiáng)”的附中精神引領(lǐng)下，始終堅(jiān)持“立德求是，厚學(xué)鼎新”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“以研究的視域教書(shū)，以生本的視界育人”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“潛心教書(shū)、靜心育人”的教風(fēng)和“潛心篤志、惟實(shí)礪新”的學(xué)風(fēng)；系統(tǒng)構(gòu)建了“一核兩翼三層四類(lèi)”生本課程體系，因材施教，全力打造“融課堂”；創(chuàng)建“大成德育”體系，五育并舉促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性化的成長(zhǎng)；形成了“強(qiáng)基領(lǐng)航，貫通融合”的辦學(xué)特色。

在成都市教育局和高新區(qū)的大力支持下，學(xué)校在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)方面走出了一條具有時(shí)代特色的附中道路，實(shí)現(xiàn)了“高考+強(qiáng)基”培養(yǎng)雙向優(yōu)勢(shì)，學(xué)科競(jìng)賽與高考出口成績(jī)優(yōu)異，被成都市教育局評(píng)為“成都市‘拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)’(強(qiáng)基計(jì)劃)辦學(xué)特色突出學(xué)校”。

二、成都市成都教科院附屬學(xué)校近期活動(dòng)

亮晶晶的田園詩(shī) ——致一年級(jí)

如果你要寫(xiě)詩(shī)，就不能只寫(xiě)詩(shī)，你要寫(xiě)閃耀的太陽(yáng)，無(wú)盡的光熱傾灑；你要寫(xiě)低頭的蟲(chóng)子，在幽微的草叢里穿梭；你要寫(xiě)可愛(ài)的小草，于微風(fēng)中輕輕搖曳；你要寫(xiě)搖擺的大樹(shù)，枝椏在空中肆意舒展；你要寫(xiě)五彩斑斕的云彩，在晨曦中暈染絢麗的彩色，落日余暉中的精彩。在陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園小徑，微風(fēng)輕拂操場(chǎng)角落的美好時(shí)節(jié)，成都教科院附屬學(xué)校低小部一年級(jí)舉辦了一月一次的寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)，一年級(jí)的老師們帶領(lǐng)著孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小草探索之旅。

他們真像一群歡快的小麻雀灑落在閱讀花園的每一個(gè)角落，小小的身軀趴在椅子上，眼睛里閃爍著專(zhuān)注與好奇的光芒，稚嫩的小手緊緊握著筆，仿佛在與靈感進(jìn)行一場(chǎng)緊張的賽跑。周?chē)囊磺兴坪醵及察o了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙張上摩挲發(fā)出的沙沙聲，他們正全神貫注地將心中對(duì)世界的獨(dú)特感知，化作一行行充滿(mǎn)童趣的詩(shī)句。孩子們觀察、觸碰、表達(dá)，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言展示自己探索世界的快樂(lè)，用手中的筆勾勒心中的花，這是一場(chǎng)屬于孩子們的詩(shī)意冒險(xiǎn)，沒(méi)有既定的航線(xiàn)與規(guī)則，唯有孩子們那顆對(duì)未知充滿(mǎn)渴望、對(duì)美好無(wú)限向往的心在自由馳騁。

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