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普格縣中學(xué)的教學(xué)管理：

普格縣中學(xué)教學(xué)管理是學(xué)校管理的內(nèi)核，有效的教學(xué)管理可以使學(xué)校、教師、學(xué)生的追求形成共識，使學(xué)校的辦學(xué)效益得到最大體現(xiàn)，我校在教學(xué)管理上主要特色是思路總攬、細化督查、落實評估、兌現(xiàn)獎懲、條塊結(jié)合、不留空檔，思路總攬是指以提高為重點、發(fā)展為目標(biāo)的辦學(xué)思路來總攬全局，細化督查是指從教學(xué)“六認真”、教學(xué)秩序、教師到崗、學(xué)生上課率等方面加大督查力度，堅持從細節(jié)入手，認真去考察、評估每位教師和每個班級，建立教師“六認真”督查個人檔案，以等級制來考核教師的業(yè)績；

堅持每天必查（專人查上課人數(shù)、到崗情況、課堂秩序以及教案、課題）；堅持分管領(lǐng)導(dǎo)每周抽查制度，要求教導(dǎo)處分管主任每周不少于兩次的不定期對教師上課情況進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋；堅持上課期間專人巡查校園制度，由行政值周和政教處分管領(lǐng)導(dǎo)在上課期間到校園和校園周邊進行巡查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生逃課，及時教育處理，保證了上課率；

堅持對“四課”（藝體課、微機課、遠程教育課、自習(xí)課）進行督查指導(dǎo)，把“四課”納入每天必查的范圍，使“四課”從紀(jì)律、課堂管理、師生到崗等方面得到進一步規(guī)范，端正了教風(fēng)，使管理不留空檔；堅持每期必須對教師進行兩次以上的學(xué)生調(diào)查，把調(diào)查表發(fā)給學(xué)生填寫后統(tǒng)一收回，歸類統(tǒng)計，進入教師“六認真”等級考核評估；堅持每期對每一位教師的“六認真”情況和考核等級進行公布，并以此為依據(jù)給予獎懲；

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