華達高中——淺談融洽師生關系
學會做“傾聽人”。當一個孩子抱怨說不喜歡某一位老師，或者說老師有多“可惡”的時候，他可能只是需要找到一個傾訴的對象，把自己的一些不良情緒或不滿發(fā)泄出來。這時，孩子最需要的是一雙傾聽的耳朵，而不是說教、批評，也不是想找家長去幫助自己解決這個問題。
因此，當孩子挨批的時候，先不忙著批判，而是給孩子一個表達和宣泄的機會，當家長表現(xiàn)出平和客觀的態(tài)度，并給予孩子足夠的尊重，對調整孩子的消極、不滿情緒有著積極作用。
學會尊重老師。首先，家長要理清一個觀念，世界上沒有完人，老師也不例外，老師也是正常人，也會生氣發(fā)脾氣，偶爾犯錯在所難免，即使家長對老師有意見，也不能在孩子面前隨意數(shù)落老師的不是。由于小學生還處于自律道德階段，正在通過成人的影響與自己的判斷形成道德是非觀。
如果家長在孩子面前表達對老師的不滿，孩子也會隨之更不喜歡這位老師，進而更不喜歡聽這位老師的課，父母可以多給孩子講述一些尊師重道的故事和道理，并且?guī)ь^尊重孩子的老師，形成榜樣示范。如果一味的遷就孩子而把老師放在對立面。這樣只會讓家長、學生和老師的關系陷入僵局。家長可以先聽聽老師對孩子的看法，然后在將孩子的情況跟老師說清楚，盡量取得老師的理解和幫助。家長若能夠在與老師見面時給老師一些肯定和贊美，對老師的情緒和工作是有很大好處的，同時老師也會更加關心你的孩子。
鼓勵孩子和老師交朋友。每個孩子都希望得到老師的表揚與肯定，家長要鼓勵孩子與老師積極交往，如在教師節(jié)或期末給老師寫一個感謝卡，主動向老師求教。這件事做起來不容易，但對培養(yǎng)孩子社會交往，處理人際關系的能力非常有益。
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