【引語】高一是新一段人生的開始，它承載著未來三年的寄托。我們從初中的稚嫩逐步蛻變到高中的成熟，學業(yè)也越來越繁重。所以高中階段，我們的任務(wù)更重，我們要做的事情更多。網(wǎng)編為你們整理了羅渡中學高一分班嗎的相關(guān)信息，僅供參考。

一、羅渡中學高一分班情況

分班考試是在學生入學后或?qū)W期末，學校為了依據(jù)學生的成績或特長等分出實驗班和普通班，快班和慢班，英語實驗班和數(shù)學實驗班等而進行的內(nèi)部考試，考試多在高一開學初進行，有自愿參加和強制參加兩種。學校實行分班制度主要是為了因材施教，可以根據(jù)學生的自身情況，讓老師掌握教學的節(jié)奏。

二、羅渡中學省級課題成功開題

4月27日上午，羅渡中學2019年省級立項課題《西部農(nóng)村縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究》開題報告會召開。本次會議揭開了該項課題研究序幕，標志著此項課題進入實質(zhì)性研究階段。

會上，課題負責人何啟云作了課題研究開題報告，就課題選題背景、研究內(nèi)容、研究目標、研究方法做了詳細介紹。課題研究專家通過認真審議、答辯，對課題的創(chuàng)新性、前瞻性、推廣性、研究的可行性和成果的價值性等給予了充分肯定，就課題研究提出了寶貴意見。

市電教館、縣電教館及東街小學相關(guān)領(lǐng)導、專家親臨會場指導。專家建議，課題組成員要提高認識，準備充分，落實行動，進一步細化、量化研究環(huán)節(jié)，制定研討制度，構(gòu)建評價系統(tǒng)，讓課題研究工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，確保課題研究取得實效。

要借助課題研究之力，以研促教，激發(fā)課題組成員及學校教師學習動力，不斷提升信息化教育教學水平和能力，促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展，助推學校教育教學成績不斷提高。此外，還要做實每一項研究內(nèi)容，及時收集整理研究過程資料、總結(jié)過程經(jīng)驗，為形成成果報告奠定堅實基礎(chǔ)。

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作者：csg5

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