二、廣元市蒼溪天立學(xué)校近期活動(dòng)

魚(yú)牛的故事引發(fā)的思考 ——蒼溪天立高中特邀集團(tuán)地理首席教師陳行森先生蒞臨我校為高中師生傳經(jīng)授業(yè)

“為什么魚(yú)的腦中形成的是一頭魚(yú)不像魚(yú)，牛不像牛的“魚(yú)牛”圖像呢？如果說(shuō)青蛙扮演的是老師的角色，那么要是想讓魚(yú)的頭腦之中形成與他所知道的牛一樣的圖像，應(yīng)該怎么做呢？我們教師又該如何把知識(shí)傳遞給學(xué)生呢？”12月24日，在名師分享會(huì)上，陳行森老師的提問(wèn)觸動(dòng)了與會(huì)的每一位教師。現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的生活教育有三大理念：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。這是我們教育人做好教育的標(biāo)準(zhǔn)。那么“魚(yú)牛隱喻”給我們哪些啟示呢？如何避免魚(yú)?，F(xiàn)象？為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，以體現(xiàn)教師促進(jìn)者的角色。

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