寶輪中學(xué)謝紅光校長在高2019級學(xué)生捐建“從游池”文化景觀落成儀式上的講話

“從游”是在春秋戰(zhàn)國時期，伴隨著士人階層的形成而逐漸形成的一種教育傳統(tǒng)，多見于私人講學(xué)活動，古代書院繼承了這種文化傳統(tǒng)。對于這種師生關(guān)系，清華大學(xué)校長梅貽琦曾形象地比喻道：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成?！?/span>

師生關(guān)系是教育過程中最寶貴的教育資源。荀子曰：“學(xué)莫便乎近其人，學(xué)之徑莫速乎好其人?！?對學(xué)生來說，接近和喜歡老師，在和諧和默契中接受老師的影響，是學(xué)而有成的捷徑；對教師來說，能盡快地讓學(xué)生接納和喜歡自己，能持久地讓自己成為學(xué)生的仰慕者和崇拜者，也是教而能進的奧秘所在。

寶輪中學(xué)謝紅光校長說教育是一種影響。你想要影響學(xué)生，第一步就是建立關(guān)系。何謂建立關(guān)系？就是建立彼此之間的情感連接，讓對方感受到你的善意——我們是一伙兒的，你是真心為我好的，而不是來指責(zé)我、修理我的。認同了你這個人，才會認同你做的事。你說的話，你做的事，他才能聽得進去。沒有做好第一步，做其它的都是一廂情愿，終究是費力不討好。

 重塑師生“從游”關(guān)系，首先取決于“大魚”的前導(dǎo)。在我看來，老師要能做好前導(dǎo)最根本的是修己以敬：修養(yǎng)自己，對學(xué)校的事情和人保持一個恭敬的態(tài)度。

 首先你對自己要保持一個恭敬的態(tài)度，不妄自菲薄，不驕傲自大，正確的看待自己，這是人生修行的第一重境界。在寶中，做校長一干就是13年了，在別人眼里也許是個“釘子戶”了，我越來越覺得管理學(xué)校，管理好自己比管理好別人重要，自己好了，學(xué)校就好了。我經(jīng)常反思自己，一個人第一重境界都沒有修好，如何去愛別人，如何去對待周圍的事物？所謂愛人者，人恒愛之。

人真的應(yīng)該經(jīng)常照照鏡子。如果一個人從來沒有好好地在鏡子里看過自己，他對自己是非常陌生的，而這是一件多么危險的事。

其次你對同事要保持一個恭敬的態(tài)度。不要太計較自己的利益，處處占便宜；大家組織活動的時候，不要置身之外；給予同事足夠的尊重，別太自以為是；學(xué)會溝通很重要，溝通可以解除誤會。你要相信一個道理：全世界有70億人，但是真正能夠影響我們喜怒哀樂的人都在我們的身邊，這些人中很重要的就是我們的同事。

寶輪中學(xué)謝紅光校長說重塑師生“從游”關(guān)系，關(guān)鍵還是在于“小魚”的尾隨，學(xué)生必須秉承“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”的理念?！胺矊W(xué)之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！?學(xué)習(xí)中最難得的，即是尊敬老師，而只有尊敬老師，我們才能尊敬老師所傳授之知識、道理等，道尊然后知道要努力學(xué)習(xí)，是故有師道尊嚴之存在。古往今來，師道之尊嚴，就在于其內(nèi)在有著無可替代的尊貴和莊嚴。頭腦里有了這樣的理念，明白了這些道理，你才會有尾隨的意愿和自覺，你才會跟隨在老師左右，與老師朝夕相處中感受教師的氣息和個性，從而在老師的耳濡目染、德惠感潤下，承接智慧、修身悟道，逐漸完成生命的轉(zhuǎn)化和境界的提升。

因何而尾隨？當(dāng)然是因好學(xué)。好學(xué)來源于你懂得學(xué)習(xí)的真正意義。今天，我再次把龍應(yīng)臺寫給兒子安德烈的一段話送給你們：“孩子，我要求你讀書用功，不是我要你跟別人比，而是因為，寶輪中學(xué)希望你將來擁有選擇的權(quán)利?？梢赃x擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。

尾隨需要什么？需要你的自強不息。你永遠不要說已經(jīng)盡力了。寶輪中學(xué)有的同學(xué)覺得自己已經(jīng)很努力了，可是就是沒有辦法把成績再提高一點。他自己安慰自己“我已經(jīng)盡力了”。我覺得，當(dāng)你還有力氣說出“我已經(jīng)盡力了”的時候，你根本就沒有盡到力。人的潛力是無限的，只要你自強不息，當(dāng)你覺得自己已經(jīng)盡力的時候，往往再堅持一下就會突破自己的極限，喚醒自己的潛力。所以在這里，我希望同學(xué)們一定要努力再努力，永遠不要說自己已經(jīng)盡力了。什么叫成功？人們死活不相信你能做到的事情，你做到了，這就叫成功。

師生“從游”關(guān)系也是亦師亦友的關(guān)系，老師除了正常的上課，多和學(xué)生們一起討論學(xué)習(xí)、生活中的問題，有時候也可以帶學(xué)生去打籃球或者是其他的一些戶外運動、研學(xué)旅行等活動，鍛煉學(xué)生的意志力和判斷力。通過這些活動，能夠更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢特長在哪里，這個時候，需要做的就是挖掘?qū)W生的特長，讓學(xué)生的特長得到發(fā)揮。寶輪中學(xué)謝紅光校長講一個優(yōu)秀的教師帶給學(xué)生的不僅是知識，更是一些課本之外的東西，讓他們了解課本之外的世界，當(dāng)他們走向社會，他們知道該如何去適應(yīng)社會，如何成為一個更好的人。

寶輪中學(xué)“從游”，使師生在相處之時，氣息相染，文脈相傳。“從游”，寶輪中學(xué)就是用知識去開啟學(xué)生，用道德去感召學(xué)生，用學(xué)術(shù)去吸引學(xué)生，用人格去塑造學(xué)生。總而言之，就是在模式上有時間保證，在甘苦共嘗中達到精神的溝通、感情的融洽，共生共進，教學(xué)相長，共享生命互動的美好。

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