【引語(yǔ)】很多學(xué)生不明白班級(jí)設(shè)置和招生條件的重要性，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)是很重要的，2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)近年的藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件。

一、2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件【立即點(diǎn)擊查看】

二、2021年德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件

1、符合德陽(yáng)市高中招生基本條件，對(duì)藝體有興趣或有志于學(xué)習(xí)藝體專業(yè)的德陽(yáng)市初中畢業(yè)生;

2、報(bào)考藝體特長(zhǎng)生的學(xué)生，需參加我校組織的藝體專業(yè)測(cè)試。

三、德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)近期活動(dòng)

聚焦閱讀課型，開啟嶄新旅途∣德陽(yáng)中學(xué)語(yǔ)文組市級(jí)課題開題報(bào)告會(huì)

在我校推廣“三成”素養(yǎng)課堂背景下，我校語(yǔ)文組立足 “聚焦核心素養(yǎng)、推進(jìn)課堂改革、提升教學(xué)質(zhì)量”的要求，基于學(xué)生學(xué)情，緊跟改革步伐，經(jīng)廣泛學(xué)習(xí)、集體研究后，確立以“核心素養(yǎng)背景下的高中語(yǔ)文閱讀課基本課型構(gòu)建”為題進(jìn)行研究。11月17日上午，本課題主研人員肖莉、曾幻、李飛洋、田甜、向粲、郭凌靜、黃培霞等人，于德陽(yáng)中學(xué)分會(huì)場(chǎng)作線上開題報(bào)告，張濤老師作為德陽(yáng)中學(xué)分會(huì)場(chǎng)負(fù)責(zé)人全程參與本次會(huì)議。

語(yǔ)文組黃培霞老師向德陽(yáng)市各教研專家作匯報(bào)后，各專家對(duì)本課題提出相應(yīng)指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。會(huì)后，我組主研人員對(duì)專家提出的建議、意見(jiàn)進(jìn)行討論，并對(duì)本課題中出現(xiàn)的問(wèn)題擬定分步驟解決策略。本課題根據(jù)新課標(biāo)，借助建構(gòu)主義理論、建模理論，對(duì)已有的閱讀課課型研究成果進(jìn)行整合和改造，構(gòu)建出核心素養(yǎng)背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的四種基本課型，使核心素養(yǎng)在閱讀教學(xué)中生根發(fā)芽，使建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中深入開展。

構(gòu)建高中語(yǔ)文閱讀課基本課型，是為了讓優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，讓更多的老師能夠借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)教學(xué)改革，使教師能夠最優(yōu)地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能夠讓教育教學(xué)工作者完整綜合地認(rèn)識(shí)和探討教學(xué)的各因素，從而有利于從整體上把握教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律。另一方面，也有利于促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上幫助學(xué)生自主性地深入理解閱讀材料，提升深度理解閱讀內(nèi)容的能力和一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，最終具備良好的閱讀思維能力。

以上是2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。

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本章整理了2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息，充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求；眾多名校供家長(zhǎng)做參考選擇；想了解更多信息，您可在下方留言，擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您，并根據(jù)需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。

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