石室初中特色教育
立足學生成才，抓實素質(zhì)教育。
一流的初中不僅需要一流的教學質(zhì)量，更需要一流的學生素質(zhì)。2009年，成華區(qū)提出了“學校教育現(xiàn)代化，學校發(fā)展品牌化，優(yōu)質(zhì)教育全域化，和諧教育示范化”的教育強區(qū)目標。我們結(jié)合實際，認真分析了石室初中的自身優(yōu)勢，堅持“以人為本，活躍和諧”，全面實施素質(zhì)教育，促進學生差異發(fā)展和個體成才，確立了“人本教育，特色興校”的教育理念。
1、成都石室中學初中學校倡導的人本教育就是提倡德才兼?zhèn)?、情知交融、手腦結(jié)合、身心俱豐、和諧共進五個方面的和諧發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，讓學生在各個層面找到自信，確定自己的發(fā)展方向，提高學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，是成都石室中學初中學校的素質(zhì)教育目標。
大力開展素質(zhì)教育活動，提高學生的綜合素質(zhì)教育。成都石室中學初中學校學生活動的開展著重強調(diào)計劃性、主題性、規(guī)范性及宣傳的及時性。計劃性、主題性體現(xiàn)在：根據(jù)學生發(fā)展需要及上級部門的要求提前確定每月的主題。如2010年各月的主題是：二月：常規(guī)教育月；三月：科技活動月；四月：校園文化活動月；五月：球類體育活動月。
九月：弘揚民族精神月之感恩教育；十月：心理健康教育活動月；十一月：體育活動月；十二月：法制教育月。規(guī)范性體現(xiàn)在：每一活動都有方案，有實施過程，有總結(jié)。宣傳的及時性體現(xiàn)在：一方面，把學校開展的活動活動及時上傳到校園網(wǎng)，另一方面，注重平面媒體和電視媒體媒體對成都石室中學初中學校的宣傳。
掛牌以來，省教育臺、 SCTV4《新聞現(xiàn)場》欄目、成都電視臺《全接觸》欄目、成華臺、成都商報、成都日報、新成華成都市教育信息網(wǎng)、成華區(qū)教育信息網(wǎng)等各級各類媒體相繼對成都石室中學初中學校教育教學工作進行了報道，擴大了學校的影響力。
2、我們提出的特色興校，就是要通過學校的藝術(shù)、科創(chuàng)、社團等特色教育活動，全面提升學生綜合素質(zhì)。為此學校專門制定了《石室初中體育、藝術(shù)、科創(chuàng)特色教育三年規(guī)劃》。實施過程中，我們結(jié)合學生特點、社會發(fā)展需求和學校實際著重開展兩大類特色活動。
一是“學校主導型”的選修課。選修課由學生自愿選課，學校實行分層教學，分類指導，發(fā)展特長，鼓勵冒尖。目前，成都石室中學初中學校開設的選修課有文學、藝術(shù)、體育、科創(chuàng)、學科競賽五大類。有小小理財師、成都文化、生命科學、管弦樂、合唱團、揚帆話劇、科創(chuàng)發(fā)明和數(shù)學競賽等12個小類。
學校對選修課還進行嚴格的管理與考核，有固定的學習時間（每周三下午最后兩節(jié)課）與地點，有自編的校本教材，有專門的教師，讓初一年級每位學生都能在學習之余，在固定的時間找到自己的興奮點，發(fā)揮自己的特長。
二是“學生主導型”的學生社團活動。學生社團是根據(jù)學生的興趣愛好和特長按照一定程序由學生自己組成的活動團體，學生社團倡導以人為本的教育觀，以學生自主開展活動作為主要形式，主張張揚學生的個性，讓學生有自由的發(fā)展空間，學校在活動時間、空間、設施設備、技術(shù)指導等方面予以大力支持。
這既為學生提供發(fā)揮特長、表現(xiàn)才能和施展個性的舞臺，更為學生提供交往、合作、學習的機會。通過豐富多彩的學生社團活動，讓學生學會交往、學會信任、學會尊重、學會合作。已成立了石韻文學社、Special 聲音雜志社團、管弦樂社團、我們都是機器人、建模愛好者等21個學生社團，目前又有10個新社團正在申報之中。
新中國成立后，石室中學依然生機盎然，作為名震巴蜀、享譽海內(nèi)外的一流名校，先后兩次獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”的光榮稱號，在基礎教育界一直起著示范和引領作用。
二十一世紀的輝光照耀蓬勃發(fā)展的成都教育，石室中學也迎來了她的又一次飛躍，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、教育均衡的背景下，成立“石室中學教育集團”，實施“東擴戰(zhàn)略”：高中新校區(qū)落戶成華區(qū)；在原成都30中舊址成立“成都石室中學初中學?！?，簡稱“石室初中”。
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