育才學(xué)校學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行學(xué)校收費(fèi)，育才學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行收費(fèi)，并且育才學(xué)校保證絕對(duì)不亂收費(fèi)。

育才學(xué)校招生一年的學(xué)費(fèi)暫未發(fā)布，大家可電話(huà)咨詢(xún)?cè)搶W(xué)校；我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)校的其他相關(guān)招生信息，供大家查看參考，有最新資訊我們會(huì)第一時(shí)間更新，更多最新信息請(qǐng)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。

育才學(xué)校以教立足、構(gòu)建高效課堂、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力：

教師是學(xué)校的脊梁，一流的師資隊(duì)伍是育才學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的第一資源，是育才學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。育才學(xué)校傾力打造一支“德才兼?zhèn)?、文理兼通、教學(xué)相長(zhǎng)”的現(xiàn)代復(fù)合型師資隊(duì)伍，研發(fā)出“點(diǎn)贊”高效課堂。

即一個(gè)系統(tǒng)，二個(gè)轉(zhuǎn)變，三種方法，四個(gè)形態(tài)，五個(gè)環(huán)節(jié)，六個(gè)尊重。核心是讓學(xué)生變成“我要，所以我學(xué)；我要，所以我說(shuō)；我要，所以我聽(tīng)；我要，所以我看；我要，所以我寫(xiě)；我要，所以我做；我贊，所以我“點(diǎn)”。

【一列統(tǒng)領(lǐng)】因材施教、因?qū)W定教、因智活教、因情化教、因德滲教。

【二個(gè)轉(zhuǎn)變】師生角色的轉(zhuǎn)變：教師從一個(gè)傳統(tǒng)的“講者”變?yōu)椤敖陶摺?。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”。

【三三方法】一是“三主”：自主學(xué)習(xí)、自主合作、自主探究。二是“三動(dòng)”： 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。三是“三會(huì)”： 會(huì)學(xué)、會(huì)思、會(huì)用。

【四個(gè)做法】一是讓學(xué)生展示——靜下來(lái)聽(tīng)交流；二是和學(xué)生平視——蹲下來(lái)看糾錯(cuò)并落實(shí)；三是與學(xué)生商量——相互通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升；四是讓學(xué)生決定——學(xué)會(huì)選擇，實(shí)現(xiàn)拓展。

【五個(gè)環(huán)節(jié)】預(yù)控（課前預(yù)習(xí)布控）→三自（自導(dǎo)自學(xué)自查）→互評(píng)（討論交流點(diǎn)評(píng)）→解結(jié)（解惑精講作結(jié)）→固思（練習(xí)鞏固反思）”五個(gè)環(huán)節(jié)。

【六個(gè)尊重】一是尊重智力發(fā)育不等的學(xué)生；二是尊重學(xué)習(xí)成績(jī)各異的學(xué)生；三是尊重張揚(yáng)和孤僻的學(xué)生；四是尊重被表彰和有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；五是尊重強(qiáng)勢(shì)和有弱勢(shì)的學(xué)生；六是尊重與自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。

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