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一、西北中學(xué)地址

學(xué)校位于：成都市武侯區(qū)武侯祠大街建國巷1號

二、西北中學(xué)近期活動

西北中學(xué)基于核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計

2020年4月23號下午，西北中學(xué)物理組劉艷妮老師以課例《牛頓第一定律》為例，就基于核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計與線上老師進(jìn)行探討。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要以《牛頓第一定律》的課堂設(shè)計為基礎(chǔ)，跟老師們分享如何在實際教學(xué)中實現(xiàn)對物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，相互作用和運(yùn)動規(guī)律。物理學(xué)基于觀察與實驗，建構(gòu)物理模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具，通過科學(xué)推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。

高中物理課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生從物理學(xué)的視角認(rèn)識自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體會科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力。高中物理課程注重體現(xiàn)物理學(xué)科的本質(zhì)，從物理觀念/科學(xué)思維/科學(xué)探究/科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面提煉學(xué)科育人價值，充分體現(xiàn)物理學(xué)科對提高學(xué)生核心素養(yǎng)的獨(dú)特作用，為學(xué)生終身發(fā)展/應(yīng)對現(xiàn)代和未來社會發(fā)展的挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。

通過自制演示實驗和分組實驗來培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究”素養(yǎng)，通過對伽利略理想斜面實驗的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)思維”素養(yǎng)，通過給學(xué)生創(chuàng)立物理情景，培養(yǎng)學(xué)生的“物理觀念”素養(yǎng)，最后通過對物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”素養(yǎng)。

在物理教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷對物理概念的建構(gòu)過程，創(chuàng)設(shè)必要的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷概括和抽象的過程，尋找事物的本質(zhì)特征，形成概念，而不應(yīng)該把概念的定義直接告訴學(xué)生然后再去做解釋，甚至讓學(xué)生背誦定義。對于物理規(guī)律，應(yīng)該讓學(xué)生知道它的來龍去脈，正確領(lǐng)悟它的含義，明確它的適用條件，熟悉運(yùn)用該規(guī)律的基本思路。如果是通過科學(xué)探究獲得的物理規(guī)律，就應(yīng)該盡量讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程。

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