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探索兒童心靈密碼，建立和諧師生關系，賦能學生卓越生長

全國首個“區(qū)域教育質量健康體檢”報告指出：在小學階段影響學生品德行為表現(xiàn)最主要的三個因素是師生關系、同伴關系和學習壓力，影響小學生高層次能力表現(xiàn)最主要的三個因素是師生關系、同伴關系和學習策略。在新課程改革的今天，教育觀念的轉變，教育手段的更新，建立新型、和諧的師生關系日益成為學校教育改革的重要內(nèi)容。

為了進一步探究學生的心理發(fā)展，構建良好的師生關系，促進學生身心健康發(fā)展，開學前，小學部在學術報告廳進行了以“探索心靈密碼，建立和諧師生關系，賦能學生卓越生長”為主題的第16屆教育教學（德育）研討現(xiàn)場會，全體教職員工積極參會，學習交流，收獲頗豐。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。良好師生關系的建立首先要了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，在讀懂學生的基礎上接納學生，在教育教學中有效與學生溝通，助力學生成長。

袁逢春副校長為全體教師作了專題講座，分別從“尊重兒童生長發(fā)展規(guī)律”“整合大腦，拓展兒童思維能力”“改革課堂教學方式，提高課堂效率”“掌握記憶規(guī)律，突破教學重難點”“發(fā)揮榜樣的力量，培養(yǎng)積極情緒”“培養(yǎng)第七感，運用覺知環(huán)，提升專注力”“關注心理健康和心理安全”“掌握基本的心理輔導技巧”“重構新時代師生關系”等八個方面向老師們闡釋了關注學生心理才能重構新時代師生關系的底層邏輯，為全體教師持續(xù)探索與實踐新樣態(tài)的師生關系構建提供了更多的方向。

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