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四川省特級(jí)教師王富英親臨成都市太平中學(xué)進(jìn)行了《學(xué)教案》編寫(xiě)的指導(dǎo)：
2019年12月26日，四川省特級(jí)教師王富英親臨成都市太平中學(xué)，分學(xué)科對(duì)老師們進(jìn)行了《學(xué)教案》編寫(xiě)的指導(dǎo)，成都市太平中學(xué)校長(zhǎng)葉超全程參與。
深冬季節(jié)空氣中透出絲絲寒意，王老師的到來(lái)，讓全校老師感覺(jué)格外的溫暖。
一篇好的《學(xué)教案》，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了有力的保障，也為老師的課堂教學(xué)提供了一個(gè)有效的載體，以及為后期的成果梳理提供了豐富的素材。
為了讓指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，活動(dòng)采用分教研組答疑解惑和理論指導(dǎo)的方式。王老師首先指導(dǎo)的是高中、初中語(yǔ)文組。
首先，成都市太平中學(xué)校長(zhǎng)葉超提到一本優(yōu)質(zhì)的《學(xué)教案》，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校品質(zhì)提升的重要性。
緊接著，王老師就《學(xué)教案》名字的由來(lái)，《學(xué)教案》設(shè)計(jì)理念，《學(xué)教案》設(shè)計(jì)的基本框架等方面為老師們做了講解。
在會(huì)議過(guò)程中，老師們也就自己在《學(xué)案》設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出了自己的困惑，王老師也耐心地一一作了解答。在持續(xù)一個(gè)半小時(shí)的指導(dǎo)之后，初中、高中語(yǔ)文組的老師都感覺(jué)收獲頗豐。
王老師又分別對(duì)初中、高中數(shù)學(xué)組，初中、高中英語(yǔ)組，理化生組、政史地組進(jìn)行了指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程，從早上9:30開(kāi)始，一直持續(xù)到下午5:00，所有參會(huì)的老師都感到受益匪淺，也對(duì)王老師的教育情懷和敬業(yè)精神感到由衷的欽佩。
全校老師也鉚足了勁，正躍躍欲試地準(zhǔn)備在DJP教學(xué)的理念下，編寫(xiě)出符合各自學(xué)科特點(diǎn)的高質(zhì)量的《學(xué)教案》。
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