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溫江二中——成都市中學(xué)語(yǔ)文好課堂教學(xué)研討會(huì)
天公雖不作美，灑下棉絲細(xì)雨，高二語(yǔ)文組全體老師依然抱著極大的期待和熱情走進(jìn)了成都市石室天府中學(xué)。在這所具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和厚重的文化韻味的名校里，參加了成都市教科所組織的追隨語(yǔ)文好課堂的教學(xué)研討會(huì)。
這是一次內(nèi)容極為豐富，知識(shí)含量極高的的教學(xué)研討會(huì)，包括好課堂探討、師生好課堂交流、好課堂論壇三個(gè)環(huán)節(jié)，與會(huì)的名師、專家都毫不保留地分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體悟。
成都七中育才中學(xué)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄒老師帶著大家品味了《育才語(yǔ)文的味道》 ，提出“深度教學(xué)”的教學(xué)方式；石室天府中學(xué)的陳老師帶來了一堂新型而真實(shí)的課堂，由學(xué)生來質(zhì)疑提出解決對(duì)詩(shī)歌《將進(jìn)酒》的賞讀；來自邛崍一中、用左手書寫教育人生的魏毅德老師，深刻地談到自己心中的好課堂是“有情有義、有邏輯、有真實(shí)”的課堂；
成都七中的黃老師提出“有效而好玩”的課堂就是好課堂，讓老師們從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)課堂；青羊區(qū)教科院的鐘亮老師用富于詩(shī)意而優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了“讀寫共生的生命課堂”就是好課堂。
最后，川師年輕的教授從一個(gè)更高的高度來對(duì)好課堂進(jìn)行探討，讓老師都在思考：我們是否在語(yǔ)文課上是“為了學(xué)生的學(xué)而教”？是否讓學(xué)生有方向、有條理、有方法、有習(xí)慣、有趣味地學(xué)？豐富而新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方式撲面而來，帶給我們無限的思考和反思，讓我們收獲滿滿而歸。
溫江二中——“智慧班主任”實(shí)操培訓(xùn)
12月8日，第二期“智慧班主任”實(shí)操培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)入第三天。上午八點(diǎn)，天灰濛濛的，空氣嚴(yán)重污染。在溫江二中副校長(zhǎng)郭久清的帶領(lǐng)下，我們溫江二中的十位教師再一次來到昌平區(qū)中灘中學(xué)。剛剛落座，老師們就立即投入到緊張的聽課學(xué)習(xí)中。
上午，吉林一中老師分享了他們的“四自五步”班級(jí)管理模式，進(jìn)一步詮釋了班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵。接下來，北京房山二中李平老師以“人皆可以為堯舜”為題，用它幽默詼諧的語(yǔ)言，富有感染力的表演，向我們展示了一個(gè)智慧班主任的實(shí)操過程。她提到讓學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、即時(shí)性管理。
她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校里最重要的教育就在師生關(guān)系中，師生關(guān)心就是教育本身。在歡笑聲中，老師們已經(jīng)深深的記住了這些有效的管理方法。下午，中灘中學(xué)的陳立華等三位老師分享了她們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中的實(shí)操案例。有“嘉夢(mèng)2班的夢(mèng)想教育”、“班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)”、“小組問題的梳理與解決”。
通過對(duì)這些實(shí)操案例的了解，我們更加深刻的了解了班級(jí)文化建設(shè)的具體過程，解除了我們之前在班級(jí)文化建設(shè)實(shí)操方面的疑惑。
下午5：10，我們走出會(huì)場(chǎng)。外面，依然霧霾，但我們的心情沒有受到絲毫的影響。因?yàn)?，我們之前的疑惑沒有了，并且收獲頗豐。
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作者：csg6
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