北二外成都附中學校師資怎么樣？對英語要求比較高嗎？
英語不好，是不是不太適合北二外成都附中這種學校？對英語要求比較高嗎？
答：英語不但關乎學生的高考成績，更會對孩子在大學拿畢業(yè)證、學位證、考研都有很大的決定性影響，更不要說精通英語的孩子在進入工作崗位后在單位的優(yōu)勢了。所以英語能力對孩子的終身發(fā)展都很重要。北二外成都附中的英語課程是25人一個班的小班精品化教學，不但給了英語優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀的平臺與發(fā)展可能，同時也為英語暫時還不夠優(yōu)秀的學生提供的“改變現(xiàn)狀，變優(yōu)變強”的機會與平臺。所以，無論英語現(xiàn)在是否優(yōu)秀，你對英語有多重視，相信學校的英語實力與特色就會對您有多大的吸引力！
北二外成都附中學校師資
何光友校長是武侯區(qū)特級校長、是成都市領航校長、是成都市九年一貫制專委會管理專家，先后在成都市第五十中學、成都市武侯高級中學、成都市武侯實驗中學、成都石室雙楠實驗中學工作，初中14年，高中15年，其中高完中管理工作近14年……近30年的時間里一直在教育管理一線，先后擔任班主任、教研組長、教務主任、團委書記、辦公室主任、德育處主任、校長助理、副校長、黨支部書記、校長、區(qū)教育局中教科負責人。
我們的團隊是不被資本裹挾的一股清流，每個老師，為著同一個教育夢而來！中層以上行政干部只有6人，每個教師都是管理者，專業(yè)的人管專業(yè)的事，全情投入，學術治校，共同治理。
因為政府的重視，學校提前一年就招聘了高中老師，招聘時的入職條件就有“有高三教學經驗與業(yè)績；曾任職學校為省重以上學校；數(shù)學老師需有班主任經驗……”等條件?，F(xiàn)學校高中教師100%來自省一級、二級示范學校；100%有完整高三教學經歷；100%有教研組長以上職位經歷。全體高中教師提前1年招聘到崗，全部到成都七中、北京十一學校、北大附中等名校跟崗學習1年。學校初中教師70%有完整初三教學經驗，均為經過層層選拔出的四川省原學校骨干教師，有先進的教育教學思想、豐富的一線教學經驗、更有高超的教育教學水平和傲人的教學實戰(zhàn)業(yè)績。30%的教師為國內211重點大學、985重點大學和海外名校的碩士畢業(yè)生，具備很好的教育背景、開闊的眼界、超前的理念和創(chuàng)新的能力。教師群體中，有清華大學、中科院、北師大、華東師大、川大、北外、北二外、西南大學、西南交大、日本大阪大學、法國里昂二大、英國埃塞克斯大學、日本神戶大學、香港教育大學等名校的研究生。全校教師研究生占比70%。
北二外成都附中辦學特色
1) 四川省唯一一所開設有6門小語種的公辦高完中。學校全面契合“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，努力為“一帶一路”培養(yǎng)具有民族情懷、熟悉國際規(guī)則的未來型人才。學校首期開設了德語、法語、俄語、日語、阿拉伯語、西班牙語等6門小語種，學生根據(jù)人生規(guī)劃免費任選一門學習。
2) 英語“小班+分層+雅思”教學。學校每個行政班設兩名英語老師，進行一班雙師“小班+分層+雅思”英語教學。英語課程實行25人小班教學，每周6課時；分層教學讓學生高進優(yōu)出；前20%優(yōu)秀學生增設“雅思”課程，借助北二外的課程指引和對外交流平臺，幫助一半以上學生走出國門。
3) 演講與口才專門強化。學校聯(lián)合中國傳媒大學、北二外北京附中開發(fā)了系統(tǒng)的演講與口才課程，每周開設一節(jié)演講與口才專業(yè)課。每天每節(jié)課前5分鐘，對每個學生輪流進行演講與口才訓練，全面培養(yǎng)想說話、會說話、能演講、善表達的適用型人才。
4) 數(shù)學班主任+單班教學。學校所有班級都是數(shù)學教師當班主任并只教一個班，有力強化學生數(shù)學學科能力。學校對接電子科技大學數(shù)學建模中心，用數(shù)學建模課程促進學生應用性數(shù)學能力的發(fā)展。
5) 與高校共建理工培優(yōu)課程。學校引入清華大學機械工程學院創(chuàng)新實驗室、航天部國際教育中心、電子科大數(shù)學建模中心等高校課程資源與專家，提供科創(chuàng)和學科競技平臺，旨在培養(yǎng)掌握兩門外語的、具有創(chuàng)新精神與實踐能力的理工科跨專業(yè)復合型人才。
北二外成都附中小語種的學習規(guī)劃
1) 四川省唯一一所開設有6門小語種的公辦高完中。學校全面契合“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，努力為“一帶一路”培養(yǎng)具有民族情懷、熟悉國際規(guī)則的未來型人才。學生根據(jù)人生規(guī)劃免費任選一門學習。
2) 學校首期開設了德語、法語、俄語、日語、阿拉伯語、西班牙語等6門小語種。對于中考高考整體優(yōu)秀學有余力的學生，學校將為其提供周課時為4—5節(jié)的精品小語種課程；學校也提供周課時1節(jié)的文化小語種課程，主要以“國際理解”為主體內容，重點學習語言文化與語言溝通，保證每位學生都能學到小語種課程。
3) 學生學習小語種的優(yōu)點：一是學生可以選擇以英語參加高考，也可以選擇小語種參加高考，相對英語而言得分更有優(yōu)勢；二是可以以二外特色來獲得高校的獨立自主招生的資格；三是可以更好的選擇自己的專業(yè)（你可以自信地填報，你要讀北二外的阿拉伯語系……），避免高考填志愿的盲目性與隨機性；四是高考時，學生可以考取國內大學，也可申請國外大學，都依據(jù)家長與學生的人生規(guī)劃決定。對于有意愿高中畢業(yè)就申請小語種目的語國家留學的學生，高中的小語種課時可根據(jù)需要調至8-10節(jié)，高三時甚至可到北二外去強化學習，這樣更容易申請到世界一流大學的公費留學資格。上海、蘇州的一些外國語學校，有近一半的高中畢業(yè)生會選擇出國讀大學本科。五是“二外”助力學生的就業(yè)之路。從前面分析可知，對應一帶一路的就業(yè)前景，對懂語言通文化的人的需求量是很大的。對應未來職業(yè)的需求，一個會一門專業(yè)又精通三種語言的人才，正是未來所需要的創(chuàng)新型應用人才。總而言之，開設小語種為學生提供了更多的選擇機會、拓寬了學習成長的路徑。
4) 特別說明，北二外成都附中小語種老師全是北二外成都附中自己的老師：法語老師是法國研究生、西班牙語老師是西班牙研究生、兩位德語老師分別是北外與北二外的研究生、兩位俄語老師分別是川大研究生與廣外研究生、兩位日語老師分別是日本研究生與清華大學研究生、阿拉伯語老師原是是川外的大學老師。實力強勁。
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