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三、遂寧市安居育才中學(xué)近期活動

熟讀精思子自知 勤學(xué)苦練寫真章 | 安居育才高中部高品質(zhì)課堂展示

2023年10月18日，高中部十七位老師進(jìn)行了高品質(zhì)課堂展示，各學(xué)科組老師都自發(fā)到場觀摩，老師們的真才實(shí)學(xué)及獨(dú)特教學(xué)魅力，贏得了到場老師和現(xiàn)場同學(xué)的一致肯定。語文老師們在課堂上各展所長，展現(xiàn)了獨(dú)屬語文的魅力。高一蔡驍老師帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)誦讀中品味詩人的“愁”。用極致的語言描繪詩詞的境界，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無限的遐想。鐘明秀老師大膽創(chuàng)新，突破單篇教學(xué)桎梏，將《聲聲慢》《醉花陰》進(jìn)行比較閱讀教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生用表格法比較兩篇詩歌在意象、情感、內(nèi)容異同，充分感受詩歌的魅力。

樊冰燕老師講解《念奴嬌·赤壁懷古》時，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，以小組活動為載體，重視從讀中學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。趙書林老師從題目解析入手，由淺入深帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了郁達(dá)夫筆下故都“秋”的清、靜、悲涼之美，加深了學(xué)生對“秋之凋零”“物哀”美學(xué)的體會。高三葉芳老師詳細(xì)梳理了《六國論》的論證思路，并讓學(xué)生對相關(guān)字詞進(jìn)行積累。楊濤老師在文言文復(fù)習(xí)課中，提煉課本里面的經(jīng)典句式，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，以加深記憶。

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