四川初升高升學網(wǎng)小編分別從師資力量、校園環(huán)境、升學率以及班級設置等多個方面對成都七中嘉祥外國語學校和成都七中實驗學校進行比較。小編認為這兩個學校各有各的優(yōu)點，各位考生可以根據(jù)自身的情況進行選擇。
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成都七中嘉祥外國語學校舉行第19屆教育研討會英語分會場：
2019年12月20日，成都七中嘉祥外國語學校舉行了第19屆教育研討會。下午的英語分會場以“批判性閱讀之文本分析”為主題，本次展示課由楊惠名師工作室出品，黃蔓莉導師的“課堂品控工作坊”打造，由高中英語組艾儒瓊老師執(zhí)教。此次研討會吸引了兩百多名一線教師們前來觀摩學習。
本次授課內容為外研社版高一Module 4 Reading “Fine Arts-- Western, Chinese and Pop Arts”，艾老師以文本分析為切入點，為大家呈現(xiàn)了一堂簡約而細膩，令人回味無窮的優(yōu)質閱讀課。
經(jīng)過課前的反復打磨，艾老師結合具體學情，從說明文寫作方法的角度重新解讀語篇，并進行適當?shù)娜∩?，將重點定位在幫助學生掌握文本結構和運用說明的方法，并學會對語篇進行批判性閱讀，提高歸納分析的思維能力和評判性表達能力。整堂課重在深度解讀文本、放慢教學節(jié)奏、幫助學生練就識文評文的慧眼。
艾老師以英語學習活動觀和布魯姆分類學為教學設計的依據(jù)，以Fine Art作為話題導入，先激發(fā)學生興趣，預測文章信息。然后引導學生結合段落大意判斷文本體裁，并分組給學生分配不同任務，層層遞進，逐步引導學生感知、理解、分析和歸納說明文的寫作方法、文本特征，以及比較中外繪畫的差異。
其中，“寫反哺于讀”的思維培養(yǎng)以及對life這個詞在中外繪畫中的差異辨析，尤其使人印象深刻。最后，艾老師引導學生結合所學對補充材料進行批判性評判，在檢驗所學中進行遷移和創(chuàng)新，將所學內容成果化、可視化。
艾老師的課堂充分體現(xiàn)了文本解讀和解構的重要性，設計基于教材，又適當跳出教材，活動以學生為主體，充分關注了學生的學習過程和課堂的自然生成。
課后，黃蔓莉老師對本節(jié)課進行了細致的點評，并為大家分享如何把控和提升課堂品質。她強調一堂好課的起點和歸宿，應該落實在學生的學習能力和有效的改善上。艾老師能把看似食之無味的老教材說明文，上的有深度而又實在，是源于她對文章深度的把握以及對學生學習真正的關注。
整堂課以解讀文本結構和特征為核心，牢牢抓住兩個點：說明文的寫作方法和三種繪畫流派特點。而課堂的即時生成，都是來源于學生深層次的閱讀，這都是基于教師對文本深度的解讀，才抓住了學生學習的生長點和課堂的著力點。
因此，黃老師希望教師們更多關注學生學習的過程與方法策略的指導，引導學生學會精讀，強化語篇分析的意識，才能真正提升學習力和思維力。真正高品質的課堂要摒棄表面的酷炫，真正沉下心來去閱讀和思考。這要求教師創(chuàng)造性地運用教材，引導學生深層理解，運用遷移，創(chuàng)新批判。黃老師的分享結合真實的教學案例和目前課堂教學的共同問題，言之有據(jù)，引人深思，對一線教師的課堂教學很有啟發(fā)性。
隨后，“課堂品控”工作坊成員徐瑞訪老師也聚焦課堂讀后活動，并結合自身教學的反思和體會，為大家分享如何引導學生基于語篇，進行深層理解、關聯(lián)建構、例證闡釋、遷移泛化的能力訓練。本次英語分會場干貨滿滿，無論是艾老師精彩的獻課，還是黃老師的“課堂品控”工作坊的教學理念分享，都讓在座的老師稱贊不已，收獲頗豐。
一堂優(yōu)質課的呈現(xiàn)，離不開專家的領航和團隊的精心打磨。在教科院專家楊惠老師以及工作坊黃曼莉老師的指導和帶領下，艾老師不斷深入研讀文本，去粗取精，深刻體現(xiàn)了“棄表演、重研讀、慢教學、深挖掘”的教學理念，這也是所有英語人的共同追求。感謝專家的引領與成都七中嘉祥外國語學校人的共同努力，高中英語組將再接再厲，在未來的奮斗旅程中繼續(xù)“英”你精彩，“語”你同行！
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