都江堰育才學(xué)校的老師們內(nèi)練外訓(xùn)，通過教師的三個(gè)“五個(gè)一”，煉就一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
(1)教師教學(xué)“五個(gè)一”: 訂一本教學(xué)雜志，讀一本教育名著，寫一篇教學(xué)反思，做一本當(dāng)年全國高考題集，參加一次全校教師高考試題考試。
(2)教師成果“五個(gè)一”:一節(jié)信技應(yīng)用提升優(yōu)質(zhì)課、一份優(yōu)秀教案、一件最上心教學(xué)敘事、一篇優(yōu)秀論文、一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)微模。
(3)教師提高教學(xué)品質(zhì)“五個(gè)一”:聽堂課(每半月至少一節(jié))；查一次備課；查一次作業(yè)批改；開展一次學(xué)生問卷調(diào)查；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換一次意見。讓教師由教書匠向特色型教師和風(fēng)格型教師轉(zhuǎn)變。
教師是學(xué)校的脊梁，一流的師資隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的第一資源，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。都江堰育才學(xué)校傾力打造一支“德才兼?zhèn)?、文理兼通、教學(xué)相長”的現(xiàn)代復(fù)合型師資隊(duì)伍，研發(fā)出“點(diǎn)贊”高效課堂。
即一個(gè)系統(tǒng)，二個(gè)轉(zhuǎn)變，三種方法，四個(gè)形態(tài)，五個(gè)環(huán)節(jié)，六個(gè)尊重。核心是讓學(xué)生變成“我要，所以我學(xué)；我要，所以我說；我要，所以我聽；我要，所以我看；我要，所以我寫；我要，所以我做；我贊，所以我“點(diǎn)”。
【一列統(tǒng)領(lǐng)】因材施教、因?qū)W定教、因智活教、因情化教、因德滲教。
【二個(gè)轉(zhuǎn)變】師生角色的轉(zhuǎn)變：教師從一個(gè)傳統(tǒng)的“講者”變?yōu)椤敖陶摺?。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”。
【三三方法】一是“三主”：自主學(xué)習(xí)、自主合作、自主探究。二是“三動(dòng)”： 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。三是“三會(huì)”： 會(huì)學(xué)、會(huì)思、會(huì)用。
【四個(gè)做法】一是讓學(xué)生展示——靜下來聽交流；二是和學(xué)生平視——蹲下來看糾錯(cuò)并落實(shí)；三是與學(xué)生商量——相互通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升；四是讓學(xué)生決定——學(xué)會(huì)選擇，實(shí)現(xiàn)拓展。
【五個(gè)環(huán)節(jié)】預(yù)控（課前預(yù)習(xí)布控）→三自（自導(dǎo)自學(xué)自查）→互評(píng)（討論交流點(diǎn)評(píng)）→解結(jié)（解惑精講作結(jié)）→固思（練習(xí)鞏固反思）”五個(gè)環(huán)節(jié)。
【六個(gè)尊重】一是尊重智力發(fā)育不等的學(xué)生；二是尊重學(xué)習(xí)成績(jī)各異的學(xué)生；三是尊重張揚(yáng)和孤僻的學(xué)生；四是尊重被表彰和有過錯(cuò)的學(xué)生；五是尊重強(qiáng)勢(shì)和有弱勢(shì)的學(xué)生；六是尊重與自己意見不一致的學(xué)生。
都江堰育才學(xué)校開展主題為“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”的禁毒知識(shí)講座：
近日，都江堰市關(guān)工委、市司法局普法講師蘇洪春到都江堰育才學(xué)校開展主題為“珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品”的禁毒知識(shí)講座，為該校初一和高一新生送去法治開學(xué)第一課。蘇洪春向同學(xué)們介紹了毒品的種類，我國對(duì)于毒品犯罪的相關(guān)規(guī)定，吸毒對(duì)于自己、家庭、社會(huì)的危害等內(nèi)容，并例舉了大量身邊所看到、了解到的未成年人吸毒的案例，進(jìn)行了深入剖析，告誡同學(xué)們一定要珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品。
9月以來，隨著都江堰市各中小學(xué)陸續(xù)開校，市教育局、市司法局在各中小學(xué)相繼開展了多場(chǎng)次法治第一課活動(dòng)，依托開校契機(jī)開展法治講座、國旗下的演講、法治班會(huì)等活動(dòng)。
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