成都七中八一學(xué)校是怎么樣的學(xué)校？成都七中八一學(xué)校是成都七中直接整體領(lǐng)辦、軍地共同打造的一所高起點(diǎn)、高品位的公辦學(xué)校。
成都七中八一學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)、特別能創(chuàng)業(yè)”的老西藏精神，秉承“為邊防部隊(duì)服務(wù)、為地方教育服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，為廣大解放軍官兵以及社會(huì)各界子女的教育，付出了艱辛的努力。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，她一直是成都的著名學(xué)校，為社會(huì)培育出了大批優(yōu)秀人才。
成都七中八一學(xué)校是四川省省級(jí)示范性高中。獲得全國(guó)首批傳統(tǒng)文化進(jìn)校園試點(diǎn)校，全國(guó)學(xué)習(xí)指導(dǎo)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)青少年勞動(dòng)教育和發(fā)明創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)理事單位，原成都軍區(qū)國(guó)防生源基地，南京大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地，四川省百姓滿(mǎn)意傳統(tǒng)學(xué)校，四川省十佳書(shū)畫(huà)教學(xué)示范學(xué)校，成都市班主任規(guī)范化建設(shè)示范校，成都市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，金牛區(qū)教育局優(yōu)秀單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
成都七中八一學(xué)校教師論壇
2019年10月14日下午，成都七中八一學(xué)校教師論壇第二期在致遠(yuǎn)樓三樓學(xué)報(bào)廳如期舉行。此次交流分享的嘉賓是成都七中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)劉鈺老師。她帶來(lái)了題為《教師發(fā)展，我們一直在路上》的主題報(bào)告。會(huì)議由我校中學(xué)英語(yǔ)組包自立老師主持。
首先，成都七中八一學(xué)校劉鈺老師談到了時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的訴求。她從人民網(wǎng)對(duì)中國(guó)未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)的淺析中概括了未來(lái)教育發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)——信息技術(shù)在教育中更加廣泛應(yīng)用，教育培養(yǎng)目標(biāo)向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，混合式學(xué)習(xí)的普及，學(xué)生培養(yǎng)更加個(gè)性化，更以學(xué)生為中心，教師角色和作用的變化，終身學(xué)習(xí)成為日常生活方式。
劉鈺老師指出，教師首先要自己像“人”一樣地活著，才能對(duì)別人產(chǎn)生影響。此處的“人”，是指有知識(shí)、能力和素養(yǎng)的人，更是有高尚觀念、健康心理和豐富情感的人。
基于對(duì)“人”的內(nèi)涵的解讀，劉鈺老師闡釋了教師發(fā)展內(nèi)涵的具體內(nèi)容。在教師發(fā)展的模型方面，劉鈺老師建議，應(yīng)從完善頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制、喚醒集體意識(shí)三個(gè)方面著手，讓發(fā)展成為一種自覺(jué)行為。
在教師發(fā)展的階段方面，劉鈺老師強(qiáng)調(diào)，應(yīng)在不同階段設(shè)立不同的目標(biāo)及規(guī)劃，職業(yè)“高原期”的過(guò)渡最終還是落腳到教師職業(yè)幸福感的建設(shè)中。
成都七中八一學(xué)校劉鈺老師不僅給我們帶來(lái)了對(duì)教師發(fā)展認(rèn)識(shí)的理念更新，更從實(shí)踐角度，分享了成都七中英語(yǔ)教研組推動(dòng)教師發(fā)展的有效途徑，即課堂教學(xué)，課程開(kāi)發(fā)和課題研究。
實(shí)踐證明，聚焦課堂教學(xué)是提升教師素養(yǎng)最有效的路徑，創(chuàng)建一個(gè)務(wù)實(shí)、開(kāi)放、共享、創(chuàng)新的教研團(tuán)隊(duì)更是其核心與源泉。
不知不覺(jué)，成都七中八一學(xué)校此次報(bào)告分享在熱烈的掌聲中結(jié)束了。悉心聆聽(tīng)后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們紛紛表示，對(duì)標(biāo)一流名校，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在未來(lái)的發(fā)展中，成都七中八一學(xué)校定會(huì)更加奮進(jìn)，依托團(tuán)隊(duì)之力，一路發(fā)展完善自我，一路享受沿途幸福的教育風(fēng)景。
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