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成都市鹽道街中學用繪畫療法促進師生心理健康發(fā)展：

2019年7月11日18：00-20:00，在成都市鹽道街中學南區(qū)會議室舉行心理繪畫治療專題培訓。成都市鹽道街中學心理輔導師徐琪征老師講授繪畫療法在中學生心理健康教育中的作用和基本操作步驟，詳細介紹了繪畫“房樹人”揭示心理期待的方法，并帶領青年教師體驗和運用繪畫療法。

成都市鹽道街中學徐琪征老師指出，在教學中，教師如果能迅速了解一個學生的內(nèi)心世界；了解他的個性，愛好；了解他的心理健康狀況，就會很容易建立良好的師生關系，為以后的教學和師生交流打下良好基礎?；蚩梢约皶r發(fā)現(xiàn)該學生的問題，采取有效的干預措施。有一種簡單快捷的洞察學生心理窗口即繪畫法，它使學生能通過另外一種語言與別人交流對自我、他人和環(huán)境的感情、觀念、幻想以及認知。還可以使學生通過繪畫發(fā)泄能量、降低驅力，從而擺脫心理困擾。繪畫心理分析的一般流程是：創(chuàng)作階段、訴說（回饋、溝通）階段、反思階段、整合階段、重建階段和實驗階段。

隨后，青年教師用一個小時體驗繪畫治療過程：繪畫房樹人——與心理師交流——感悟繪畫揭示心理期待。青年教師分別分享了自己的1幅圖內(nèi)容，并交流學習，徐琪征老師對圖畫顏色、圖的內(nèi)在含義、應對模式等進行了全面深入的解讀。青年教師再次感受到了圖畫背后的心理語言。仔細端詳著自己的畫，認真聆聽徐老師的解釋。青年教師熱烈討論畫中的點點滴滴，感受真實的自己。

正如畫中，雨中人，人穿了雨衣，雨鞋，還打了雨傘，代表此人此刻壓力極大，想要被層層保護；若繪畫者是我們的學生，此時更需要我們的關心和愛。在這個過程中，有時靜默沉思，有時嚴肅地討論，有時開懷大笑。

在一筆一畫中釋放我們的壓力，在徐老師的疏導下認識了自己此刻的心理期待，時鐘的指針指向了20點，我們的培訓也接近了尾聲。肖龍云主任總結發(fā)言，希望青年教師積極運用心理學，懂得釋放壓力，積極把壓力化為動力，加快專業(yè)成長；以健康的心理，陽光的心態(tài)引導學生，助其健康上進。

這場心理繪畫療法專題培訓，使青年教師收益頗豐，我們今后還要不斷學習、應用，將所學應用到教育工作中，和家長、學生共同傳遞正能量，將幸福不斷傳遞！

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