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一、2023年成都市第三十八中學高考升學率是多少【點擊立即獲取】

一、2020年成都市第三十八中學高考升學率是多少

高三五個教學班，三個理科班全員上線本科，其中88人上一本線，文科網班全員沖上本科分數，普通班更是發(fā)生質的飛躍，在大學文科不斷縮招的情況下依然保持優(yōu)勢，穩(wěn)步增長，本科率已連續(xù)三年超越川內眾多國重、省重學校。今年的三十八中理科班還沖出了10名600分的優(yōu)秀學子，讓人眼前一亮。他們是，取得了全校最高分635的雷明勛同學；中考530多進校，高考622的徐瑞瑤同學；在網班穩(wěn)步上升，取得624分好成績的王家昊同學……

三、成都市第三十八中學近期活動

整體視角 不一樣地看待學生的行為問題

班主任是學生心育工作的主要實施者，是學生身心健康全面發(fā)展的領路人。為進一步提升班主任的心育能力，為班主任的班級管理工作賦能，2023年4月6日上午，我校在錄播教室對班主任心育能力提升進行了專題培訓。本次培訓邀請了武漢榮格心理咨詢中心創(chuàng)建人、實戰(zhàn)型心理專家黃講軍為主講嘉賓，同時成華區(qū)督學鄧麗，江燕也蒞臨了培訓現場。

在培訓開始時，黃老師邀請現場的賈廷慧老師一起向大家演示了班主任與學生的關系是一種聯結，而學生所表現出來的任何行為都是關系的產物。所以面對學生的行為，我們需要對學生的行為做微觀的行為分析。接下來黃老師就現場班主任老師提出近期在工作中遇到的兩個具體案例進行了抽絲剝繭的分析，引導大家看到學生和家長行為背后有什么情緒、情感和潛在動力。最后根據兩個案例的具體情況提出班主任需要有整體的視角，看到行為背后的動力、情感，重新構建促進學生、家長和班主任自己的自我覺察，提升學生的問題解決能力，提升班主任與家長的有效溝通能力。

大家都被黃老師深厚的專業(yè)功底所嘆服，更重要的是班主任們在意識和思想上得到了提升，在班級管理中，班主任需要打造足夠包容的“心理容器”，接納學生表現出的行為，通過分析行為背后的動力、情緒、情感，進而更多地了解事實，更好地提升心育工作的能力，促進學生積極健康全面的發(fā)展！

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