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聚集數(shù)學(xué)活動(dòng) 激發(fā)深層學(xué)習(xí)

2022年5月17日下午，成都市高中數(shù)學(xué)繼續(xù)教育菜單式培訓(xùn)-馮開(kāi)艾工作室線(xiàn)上教學(xué)研討第八期活動(dòng)在師培通平臺(tái)上順利開(kāi)展，馮開(kāi)艾工作室全體成員、成都新川外國(guó)語(yǔ)中學(xué)有限公司部分?jǐn)?shù)學(xué)教師,成都市部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加了本次線(xiàn)上活動(dòng)。首先，由工作室成員、新都二中數(shù)學(xué)組陳雪蓮老師帶來(lái)說(shuō)課展示《在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中探究圓錐曲線(xiàn)定義》，課堂以籃球影子形成過(guò)程作為現(xiàn)實(shí)情境引入課題，再通過(guò)雙球?qū)嶒?yàn)抽象出橢圓概念，循序漸進(jìn)的將橢圓模型模型呈現(xiàn)出來(lái)；在觀(guān)察、分析與探究中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了充分激發(fā)。聽(tīng)課教師給予了一致好評(píng)。

接著，工作室成員、天元中學(xué)數(shù)學(xué)組董浩老師作《數(shù)學(xué)活動(dòng)中問(wèn)題設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題講座。董老師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)不僅要以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，還要兼顧層次性，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)怎樣增效提質(zhì)，董老師也給出了中肯的建議，在座教師無(wú)不受益匪淺。

隨后，工作室成員、成都新川外國(guó)語(yǔ)中學(xué)有限公司生物組馮媛老師作《生物情境中的數(shù)學(xué)》的專(zhuān)題講座。馮老師以生物學(xué)中的數(shù)學(xué)建模為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題復(fù)雜多變性，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生利用好數(shù)學(xué)的探究性與創(chuàng)新性，以協(xié)助我們較好的解決一些生物學(xué)實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用歸納、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，極具推廣價(jià)值。

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