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石室天府中學(xué)高三語文詩歌教學(xué)策略研究”教學(xué)活動：

石室天府中學(xué)高中語文教研組與“黃明勇專家工作室”共同開展“高三語文詩歌教學(xué)策略研究”教學(xué)活動

10月24日，石室天府中學(xué)高中語文教研組與“黃明勇專家工作室”全體成員在石室天府中學(xué)開展了“高三語文詩歌教學(xué)策略研究”教學(xué)活動。參加此次活動的還有高新區(qū)各中學(xué)高三語文教師。

活動共分為三個階段，課例展示、交流互動、專家引領(lǐng)。

第一階段由黃明勇工作室成員、石室天府中學(xué)教師李岱嶸老師進(jìn)行教學(xué)展示。李岱嶸老師以《理解詩歌的表層含義》為課題，為大家上了一堂展示課。在課堂上，李老師引導(dǎo)學(xué)生以高考題為依托，根據(jù)學(xué)生自己的知識儲備，聯(lián)系教材，去探尋讀懂詩歌表層意思的一些思路與方法。李老師在課堂上大膽地將時間交給學(xué)生，讓語文學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生，收獲了極佳的教學(xué)效果。

第二階段，聽課教師對課例進(jìn)行研討，石室天府中學(xué)語文教研組長賀樹軍老師主持課例研究。李岱嶸老師首先做了“教學(xué)設(shè)計(jì)”說明，隨后“黃明勇工作室”各成員針對李老師所上的課各抒己見，或贊揚(yáng)、或建議，氣氛熱烈。石室天府中學(xué)高三語文備課組長聶啟興老師指出要利用課堂教學(xué)培養(yǎng)高三學(xué)生的思維，并強(qiáng)調(diào)了我校高三教師的團(tuán)隊(duì)精神。

第三階段，黃明勇老師做指導(dǎo)發(fā)言。1、課例研究的價值何在？黃老師說：教師要有研究精神，研究“教什么、怎么教、教的效果、教出的文化和精神”的問題；2、指出李岱嶸老師這堂課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)；3、黃老師介紹了高三詩歌鑒賞教學(xué)的策略并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了高三課堂的“實(shí)用”與“創(chuàng)新”原則。

石室天府中學(xué)語文教研組長賀樹軍老師指出此次活動聚焦高三詩歌教學(xué)，成效顯著。對黃明勇名師工作室成員一行蒞臨石室天府中學(xué)再次表示歡迎和感謝，并希望在以后教研中加強(qiáng)與“黃明勇名師工作室”的聯(lián)系。  

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編輯：csg2

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