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高新區(qū)中小學第二屆課堂教學提質(zhì)增效現(xiàn)場會在電子科技大學實驗中學順利舉行
4月3日，成都高新區(qū)第二屆課堂教學提質(zhì)增效現(xiàn)場會暨基于提質(zhì)增效的“引悟”課堂教學展示在電子科技大學實驗中學順利舉辦。該活動由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，電子科技大學實驗中學承辦。
來自成都高新區(qū)教育發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)教育部的工作人員，全區(qū)中學主管教學的副校長、教務(wù)主任、各學科教研組長、備課組長、學科骨干教師，全區(qū)高、初中各學科各學段的專兼職教研員共約450余人，齊聚天驕路6號電子科技大學實驗中學參加了此次盛會。
同時，活動還邀請了四川師范大學教育科學學院院長、教授、博士生導(dǎo)師李松林；四川省教科院高中所所長、正高特級教師、教研員吳中林；錦江區(qū)進修校副校長、正高特級教師、教研員賀慧；成都市教科院正高級教師陳一凡；成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主任、特級校長唐方劍等專家學者參加聽課、評課并做專題報告。
該活動分由兩個環(huán)節(jié)組成，一是“引悟”課堂教學展示，二是專題報告。課堂展示環(huán)節(jié)由電子科技大學實驗中學語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史組的十名教師獻上“引悟”課堂教學案例?！耙颉闭n堂是電子科技大學實驗中學在三年前便開始探索的課堂教學變革之項目。
古人說“教貴善引、學貴善悟”，“引悟”課堂突出“教師引、學生悟”。電子科技大學實驗中學在“引悟”課堂中逐漸提出教學的4個環(huán)節(jié)：即引入悟境、引領(lǐng)悟識、引導(dǎo)悟技、引申悟道。
4個環(huán)節(jié)在有的學科體現(xiàn)為層層遞進，而在有的學科則體現(xiàn)為處處滲透，“引悟”沒有嚴格的模式，電子科技大學實驗中學也拒絕給出一個教條化的模式，而是注重“引悟”的理念，在引中教，在悟中學，各個學科形成了富有學科特色的課堂實施方式。
本次進行“引悟”課堂展示的十節(jié)課分別是：語文組高二年級王子君老師的《林教頭風雪山神廟》；英語組高二年級張瀟老師的《 Highlights of my senior year》；化學組高二年級盧建松老師的《分子的立體構(gòu)型》；化學組初三年級文默老師的《堿的化學性質(zhì)》；語文組七年級劉敏銳老師的《帶上她的眼睛》；數(shù)學組高三年級劉華老師的《鱉臑在高考中的應(yīng)用》；
數(shù)學組八年級胡冬梅老師的《平行四邊形的性質(zhì)》；英語組七年級陳瑪麗老師的《典范英語5b lesson11 The bully》；物理組初三年級舒冬老師的《中考總復(fù)習第一輪-沉浮條件及其應(yīng)用》；歷史組高一年級李鵬程老師的《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》。十節(jié)課精彩紛呈、各有千秋，十位老師從不同學科的角度，展示了自己對“引悟”課堂的實踐和思考，得到了參會老師的諸多好評。
下午的專題報告會由高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎(chǔ)教育部負責人、高中化學高級教師、教研員王文利老師主持。王老師說，教育大計，質(zhì)量為本，電子科技大學實驗中學的“引悟”課堂是一種高效課堂，近幾年來科中初高中教育教學取得了長足進步，教學實效突出。本次選擇電子科技大學實驗中學，也是想與全區(qū)的教育同仁一起分享和研討，共同推進教育改革，為高新教育提質(zhì)增效。
活動圓滿結(jié)束，參會老師表示“引悟”課堂現(xiàn)場會是一場盛宴，在電子科技大學實驗中學的一天收獲頗豐，電子科技大學實驗中學從學科本質(zhì)、核心素養(yǎng)、教師專業(yè)化等方面進行了課堂實施探索，這種探索切實可行也真正落到了實處，3年多來效果顯著，為教學研究提供了重要的案例，也讓大家看到科中短短幾年成為教育界黑馬的秘密武器。
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作者：csg6
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