【引語】每個班級的招生條件基本上都差不多，差別在招生學(xué)生的類型和中考成績，2022年成都市賈家中學(xué)班級如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市賈家中學(xué)近年的班級如何設(shè)置。

一、2022年成都市賈家中學(xué)班級如何設(shè)置【立即點(diǎn)擊查看】

二、2021年成都市賈家中學(xué)班級如何設(shè)置

學(xué)校文化生班級設(shè)置均為40-50人組建成一個班級，實(shí)施中班教學(xué)

三、成都市賈家中學(xué)近期活動

專家引領(lǐng)，提質(zhì)增效| 2021年成都東部新區(qū)高中思政教材培訓(xùn)會如期舉行

為了促進(jìn)東部新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)我區(qū)高中思政教師隊伍建設(shè)，推動教師們準(zhǔn)確把握新教材、新高考的發(fā)展趨勢，提升教學(xué)有效性，在東部新區(qū)教育處的積極推動，在成都市教科院的大力支持下，11月2日上午，2021年成都東部新區(qū)高中思政教材培訓(xùn)會在賈家高級中學(xué)舉行。本次會議非常榮幸邀請到了成都市教育專家、成都市教育科學(xué)研究院政治教研員吳登良老師到場，對我區(qū)高中思政教師們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。會議由東部新區(qū)聯(lián)合教研組組長邱曉玲老師主持，本區(qū)全體高中思政教師參加。

什么課堂才是有效課堂？學(xué)科核心素養(yǎng)能不能落實(shí)到課堂？今天，吳老師的專題講座——《由傳統(tǒng)考點(diǎn)復(fù)習(xí)模式向?qū)W科核心素養(yǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變—從<經(jīng)濟(jì)生活>視角討論高三一輪復(fù)習(xí)策略》，為我們思政課堂教學(xué)尤其是高三復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向。

吳老師從高考評價體系中高考命題立意的演變出發(fā)，揭示了傳統(tǒng)課堂模式的弊端和老師們的教學(xué)痛點(diǎn)，深刻闡述了思政課堂教學(xué)亟需實(shí)現(xiàn)根本性變革，即傳統(tǒng)課堂模式必然走向?qū)W科核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)模式的必然性。如何構(gòu)建核心素養(yǎng)立意下的有效思政課堂？吳老師基于全國高考命題立意的經(jīng)驗，深度解讀學(xué)科知識、學(xué)科語言、學(xué)科思維等學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)核，從這三個維度，以《經(jīng)濟(jì)生活》為例，對我們課堂教學(xué)提出了切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施對策與建議，真正回答了教師“教什么”、“怎么教”，學(xué)生“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問題。

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