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一、2025年攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校怎么樣
判斷一所學(xué)校怎么樣要從多個(gè)方面去分析,以下是小編從學(xué)校師資、特色外語(yǔ)教學(xué)、以及學(xué)校教學(xué)成果三個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、學(xué)校師資
學(xué)校有教職員工239人,其中專(zhuān)任教師159人。其中,省特級(jí)教師3人、四川師大碩士生導(dǎo)師2人、四川師大碩士論文答辯專(zhuān)家組成員2人、西華師大外聘專(zhuān)家1人,成都師院外聘專(zhuān)家1人、“全國(guó)智慧教 師”1人、全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人3人、省級(jí)骨干教師6人、市州級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人10人、市州級(jí)優(yōu)秀教師18人、市州級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人10人、市州級(jí)骨干教師15人、區(qū)縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“三八紅旗手”等50余人、碩士研究生40余人。
2、特色外語(yǔ)教學(xué)
攀成外英語(yǔ)學(xué)習(xí)以“外語(yǔ)賦能,文化育人”為理念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得文化自信,形成跨文化溝通意識(shí)和跨文化交際能力,在文化中熏陶,在文化中成長(zhǎng)。外語(yǔ)教材以部編教材為主,融合多個(gè)版本的英語(yǔ)原版教材,構(gòu)建了“一主多輔”英語(yǔ)課程體系,直接和世界認(rèn)可的雅思考試對(duì)接,更有利于學(xué)校以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)檢測(cè)和衡量學(xué)生水平。
3、教學(xué)成果
攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是典型的跨越式發(fā)展學(xué)校。初三學(xué)子在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)突出,學(xué)業(yè)水平、特長(zhǎng)發(fā)展、綜合素質(zhì)處于攀枝花一流水平;中考上普高率近98%,在全市同類(lèi)學(xué)校中排第一。根據(jù)攀枝花市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù),我校初中部在2020年、2021年連續(xù)兩年在全市40余所學(xué)校評(píng)比中獲得了最高獎(jiǎng)項(xiàng)“突出貢獻(xiàn)學(xué)?!豹?jiǎng)。
二、攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
新課標(biāo)下,探索新教師的發(fā)展道路——“攀成外”教師發(fā)展實(shí)踐
“把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖?!碑?dāng)前,教師面臨培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新使命,面臨新課標(biāo)之下如何培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代學(xué)生的重要問(wèn)題。由此,攀枝花市成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)攀成外)勇?lián)率姑?,立足新發(fā)展,力爭(zhēng)為新教師的發(fā)展點(diǎn)亮一條新的道路。
攀成外依托實(shí)力雄厚的成實(shí)外教育集團(tuán)穩(wěn)步成長(zhǎng)、快速發(fā)展。在短短五年時(shí)間內(nèi)摸索了一套適合攀成外發(fā)展的“7636”生本課堂模式,探索了一套成熟的新教師培訓(xùn)系統(tǒng)。
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