【引語】如果了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何可以幫助考生們更好選擇學(xué)校，成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣。
一、成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣
學(xué)生參加近八年中考，連續(xù)七年奪得狀元桂冠，其優(yōu)生率和“國(guó)重”升學(xué)比例在全縣遙遙領(lǐng)先，為“國(guó)重”學(xué)校（國(guó)家重點(diǎn)中學(xué)簡(jiǎn)稱）輸送優(yōu)秀生源3309人；2016年成都市中考我校劉曉以650分奪得雙流區(qū)狀元;雙流區(qū)前10名我校占9人。雙流區(qū)640分以上我校占4人(全區(qū)4人);雙流區(qū)620分以上我校占34人(全區(qū)37)雙流區(qū)610分以上我校占86人(全區(qū)109人);雙流區(qū)600分以上我校占137人(全區(qū)213人);雙流區(qū)雙中棠中志愿填報(bào)指導(dǎo)線559分以上我校598人。
2018年全區(qū)610分以上28人，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校22人(不含本校非雙流戶籍借考生10人)，全區(qū)600分以上87人，雙中實(shí)驗(yàn)56人(不含本校非雙流戶籍借考生18人)。全區(qū)580分以上322人，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校180人(不含本校非雙流戶籍借考生47人)。
熊朝暉、陳翠微兩位教師參加全國(guó)數(shù)學(xué)、語文錄課活動(dòng)，其教學(xué)過程被錄制成光碟面向全國(guó)發(fā)行；呂惠蘭、楊雪梅、羅遠(yuǎn)均參加全國(guó)語文、物理教學(xué)大賽均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，尚梅林、康敏、歐英、袁勇、何玲、何向、吳玲等參加省市賽課均獲一等獎(jiǎng)；楊紅、文傳福、羅曉章、羅宗緒四位教師被評(píng)為市學(xué)科帶頭人，張艷、孫久木、周翠花、王琴、石紅薇、王敏蓉、羅紅、楊文忠、黃智全、鐘英等31人被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人；張述芳、王亞莉、廖紅梅、鄒獻(xiàn)益、宋揚(yáng)、李萍、周淼、陳國(guó)華、黃智等42位教師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。
繼楊紅老師到美國(guó)執(zhí)教后，李征、尚梅林被公派到英國(guó)里丁大學(xué)留學(xué)，劉意佳、歐英、王華、曾艷、周淼等相繼被選派到英國(guó)執(zhí)教漢語，掀起了英國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱潮，并受到BBC電視臺(tái)關(guān)注。
二、成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
家長(zhǎng)講堂、心理團(tuán)輔、心理漫畫……心理健康月系列活動(dòng)精彩上演，一起來看看吧！
為深入貫徹落實(shí)雙流區(qū)教育局在區(qū)域內(nèi)營(yíng)造良好的校園心育氛圍，促進(jìn)提升學(xué)生心理品質(zhì)，增進(jìn)親子積極溝通，建立良好同伴關(guān)系，在全區(qū)開展2023年“生命·成長(zhǎng)·希望——5·25心理健康月”主題活動(dòng)的通知相關(guān)要求，結(jié)合立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育理念和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校心理備課組在德育處領(lǐng)導(dǎo)下在2023年5月開展以“珍愛生命，向陽生長(zhǎng)”為主題的心理健康活動(dòng)月，以強(qiáng)化學(xué)生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造和諧、健康的心理氛圍和校園文化，塑造健全人格。
為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，拉近親子之間的心理距離，促進(jìn)親子關(guān)系的融洽和諧。2023年5月17日晚上18:30，附小開展了525心理健康月活動(dòng)之一“如何與孩子有效溝通”為主題的家長(zhǎng)講堂，并以體驗(yàn)式家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)輔活動(dòng)的形式開展。開展了主題為“用幸運(yùn)減壓，向美好出發(fā)”的心理團(tuán)輔活動(dòng)。其中共有“了解你我他，我們一樣嗎”、“傳遞幸運(yùn)蛙，幸運(yùn)你我他”、“查找壓力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)力”、“冥想放松，學(xué)習(xí)更輕松”、“抽取幸運(yùn)簽，向美好出發(fā)”五個(gè)環(huán)節(jié)，通過此次活動(dòng)幫助學(xué)生尋找壓力源，將壓力具體化，并從源頭查找解決壓力的方法，做出積極行為改變。
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